
Η «μεταρρύθμιση» και η ‘απορρύθμιση’ της Παιδείας…
Το «νέο Λύκειο» και οι «αλλαγές» στην Παιδεία.
«Η παιδεία, καθάπερ ευδαίμων χώρα, πάντα τ’ αγαθά φέρει».
«Η μόρφωση, όπως ακριβώς μια εύφορη γη, φέρνει όλα τα καλά».
Σωκράτης, (Αρχαίος Έλληνας Φιλόσοφος) | 469-399 π.Χ.
Η αυτοκτονική προδιάθεση του εκάστοτε Υπουργού Παιδείας λέγεται «μεταρρύθμιση»!
Η πιθανή, πλήρης απομάκρυνση από την «αρχαιοελληνική παιδεία», θα φέρει μεγαλύτερη πτώση του μορφωτικού επιπέδου.
Ενώ, όλες αυτές οι «μεταρρυθμίσεις» μπορούν να ισχύσουν χωρίς τυμπανοκρουσίες, αντιθέτως, ακολουθείται η τακτική των προηγουμένων περί ‘μεγάλης μεταρρύθμισης’, η οποία στο άκουσμά της και λόγω της ασάφειας, τρομοκρατούνται μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί, με αποτέλεσμα την γενική άρνηση των πάντων και την «απορρύθμιση» της Παιδείας.
Πιθανά κάποιοι σκέφτηκαν «πονηρά»: – Ποιοι σήμερα μόνο δεν διαμαρτύρονται;
- Οι μαθητές. – Ας τους ξεσηκώσουμε και αυτούς!
Πολλά σωστά και ίσως καθυστερημένα μέτρα μπορεί να αμφισβητηθούν, λόγω: α) του τρόπου που προβάλλονται οι «αλλαγές», β) των ανίκανων συμβούλων που τις προτείνουν (συχνά ατόμων παρακοιμώμενων πολιτικών γραφείων – χωρίς πραγματικές σπουδές, ενίοτε μα «ανύπαρκτα» πτυχία και μηδενική εμπειρία), γ) της διάθεσης του εκάστοτε Υπουργού Παιδείας «να νομίζει» ότι θα κάνει καμιά ρηξικέλευθη καινοτομία, αναστατώνοντας έτσι το σύνολο της Εκπαιδευτικής Κοινότητας, για το «τίποτα», δ) της προδιάθεσης όλων για οποιαδήποτε «αλλαγή
πραγματική», ώστε στο τέλος να υπερισχύσει το «τίποτα»!
Η Παιδεία δεν χρειάζεται… εκπτώσεις! Η «μεταρρύθμιση» ξεκινά περίεργα και δεν αντιμετωπίζει με συνολικό σχέδιο τα βασικά προβλήματα της Παιδείας. Οι ίδιοι άνθρωποι – Σύμβουλοι έχουν ξανα-προτείνει περίπου και τις προηγούμενες «μεταρρυθμίσεις», που απέτυχαν. Τα Πανεπιστήμια βουλιάζουν στην διαφθορά, την συναλλαγή και βρίσκονται στον «έλεγχο της πανεπιστημιακής μαφίας», που κανένας δεν τολμά να χτυπήσει στη ρίζα της. Η ανυπαρξία έρευνας, σκοπών και στόχων στην Παιδεία είναι εμφανής!
Το «νέο Λύκειο» θα βασιστεί στο τρίπτυχο λίγα μαθήματα, δραστικός περιορισμός της γενικής παιδείας και εξειδίκευση ανά κύκλο μαθημάτων
Η μεταρρύθμιση (δεξιός όρος και όχι η αλλαγή) για το «νέο λύκειο» που έρχεται τον Φεβρουάριο προς συζήτηση στη Βουλή, καθώς η χρηματοδότησή της εξαρτάται αποκλειστικά από αυτό.
Πιθανά τον Σεπτέμβριο του 2011 και από την Α’ Λυκείου ξεκινά το «Νέο Σχολείο», το οποίο θα δοκιμαστεί πιλοτικά σε 150 σχολεία όλης της χώρας.
Ένα νέο Λύκειο επιχειρεί να φτιάξει το υπουργείο Παιδείας, που συζητά δέκα νέες αλλαγές.
Συγκεκριμένα, λέγεται, ότι η Επιτροπή προτείνει:
-να αυξηθούν οι ώρες διδασκαλίας της Νεοελληνικής Γλώσσας και της Λογοτεχνίας κατά δύο ώρες.
-να ενισχυθούν οι ώρες διδασκαλίας των Αγγλικών και στις τρεις τάξεις του Λυκείου σε τρείς ώρες την εβδομάδα.
-να μειωθεί ο αριθμός των γνωστικών αντικειμένων τα οποία εντάσσονται σε ομάδες μαθημάτων ως προς το περιεχόμενό τους (πχ μαθηματικά, αρχαιογνωσία κλπ).
-να αυξηθεί ο αριθμός των μαθημάτων επιλογής και να μειωθούν τα υποχρεωτικά μαθήματα στη Β και Γ λυκείου.
-να εισαχθούν δύο επίπεδα στη διδασκαλία ορισμένων μαθημάτων ανάλογα με τις δυνατότητες του μαθητή.
-να εισαχθούν νέα μαθήματα μέσω της ζώνης «Τέχνη και Πολιτισμός» και μέσω «Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών» που εντάσσονται στο πρόγραμμα σπουδών του Λυκείου.
-να αυξηθούν οι επιλογές στη διδασκαλία ξένων γλωσσών.
-να εισαχθούν νέες τεχνολογίες.
-να αλλάξει ριζικά το μοντέλο διδασκαλίας και να ενισχυθεί η μέθοδος της συνεργασίας.
-να εισαχθεί η ερευνητική εργασίας την οποία θα κάνει ο μαθητής με την βοήθεια καθηγητή-συμβούλου.
Αυτήν τη στιγμή, λέγεται, οι αρμόδιες επιτροπές του υπουργείου μελετούν, πρώτον: ανά σενάριο, πόσοι εκπαιδευτικοί θα χρειαστούν για την υλοποίηση ενός εκάστου, και δεύτερον: με βάση συγκεκριμένο κόστος υλοποίησης, εάν η τελική πρόταση θα μπορεί να εφαρμοσθεί ολοκληρωτικά σε όλη τη χώρα. Το «νέο Λύκειο» θα βασιστεί στο τρίπτυχο λίγα μαθήματα, δραστικός περιορισμός της γενικής παιδείας και εξειδίκευση ανά κύκλο μαθημάτων. Το καινούργιο σχολείο ξεκινά από την Α’ Λυκείου του Σεπτεμβρίου 2011 με ένα μικρό εύρος αλλαγών στα
προγράμματα σπουδών, ενώ η τελική πρόταση του «νέου λυκείου» θα δοκιμαστεί πιλοτικά την ίδια περίοδο σε 150 σχολεία ανά τη χώρα.
Πιθανά οδεύουμε σε μια ιδιαίτερα αναβαθμισμένη και ισχυρή Γ’ Λυκείου, με κύκλους μαθημάτων από τους οποίους θα επιλέγουν οι μαθητές τον κύκλο που θα τους οδηγήσει στη σχολή της αρεσκείας τους.
Το Εθνικό Απολυτήριο. Οι μαθητές του Λυκείου θα πρέπει να πιάνουν τουλάχιστον τη βάση σε όλα τα μαθήματα γενικής παιδείας και επιλογής της Γ’ Λυκείου για να μπορούν στη συνέχεια να αποκτούν το Εθνικό Απολυτήριο.
Το Εθνικό Απολυτήριο, με κύκλους μαθημάτων όμως αυτήν τη φορά, επανέρχεται πανηγυρικά στο προσκήνιο και πάλι, 15 χρόνια μετά την πρώτη ανακοίνωσή του. Με προσαρμογές που δεν θα ξεπεράσουν το 20 με 40% του παλαιού σχεδίου, το Εθνικό Απολυτήριο, που θα έχει ισχύ «baccalaureate», έρχεται από το 2013-2014 να αντικαταστήσει το υφιστάμενο πλαίσιο εισαγωγής σε ΑΕΙ-ΤΕΙ.
Η εισαγωγή θα ακολουθεί το αμερικανικό πρότυπο, που τους θέλει όλους όσοι το επιθυμούν μέσα στα ανώτατα ιδρύματα, στη δικαιοδοσία των οποίων θα περνά… το τελικό κοσκίνισμα!
Βασική Ακαδημαϊκή Μονάδα θα είναι η Σχολή, που θα απονέμει και τα πτυχία με βάση προγράμματα σπουδών. Τα τμήματα θα υφίστανται ως διοικητικές μονάδες συγκεκριμένων επιστημονικών πεδίων. Η εισαγωγή των φοιτητών θα γίνεται σε σχολές, με βάση συντελεστές που θα θέτουν οι ίδιες για το μάθημα που θεωρούν προαπαιτούμενο.
Η κατανομή των φοιτητών στα προγράμματα σπουδών θα γίνεται ύστερα από το τέλος του α’ ακαδημαϊκού έτους, ανάλογα με την επίδοση και τις προτιμήσεις τους, χωρίς να αποκλείεται και η αλλαγή προγράμματος σπουδών σε επόμενα έτη. Η διάρκεια των σπουδών θα καθορίζεται με βάση τις διδακτικές μονάδες (σύστημα ECTS) και όχι τα έτη σπουδών. Θα προωθηθεί παράλληλα και αλλαγή του σημερινού συστήματος εξεταστικών περιόδων, που έχει μετατρέψει το πανεπιστήμιο σε εξεταστικό κέντρο.
Η βασική φιλοσοφία του εγχειρήματος στηρίζεται στο αναβαθμισμένο λύκειο:
Ο μαθητής που θα παίρνει το Εθνικό Απολυτήριο θα μπορεί να εισάγεται σε ΑΕΙ ή ΤΕΙ. Θα υπάρχει εγγυημένο ποσό από το κράτος, το οποίο θα κατευθύνεται στο δημόσιο Ίδρυμα που θα τον δέχεται. Τα πανεπιστήμια θα χρηματοδοτούνται ανάλογα με τον αριθμό των φοιτητών που θα δέχονται. Ο προκαθορισμένος δε από το κράτος αριθμός εισακτέων θα καταργηθεί.
Στόχοι. Το χρονοδιάγραμμα ανά τάξη
Στην Α’ Λυκείου, στόχος θα είναι η εξοικείωση των μαθητών με το σύστημα των υποχρεωτικών και επιλεγομένων μαθημάτων. Τα υποχρεωτικά μαθήματα θα είναι από 7 μέχρι 9 και τα επιλεγόμενα 3 ή 4.
Στη B΄ και Γ΄ Λυκείου μειώνονται συνολικά τα μαθήματα (9), αυξάνονται τα επιλεγόμενα μαθήματα (6) σε σχέση με τα υποχρεωτικά (3) και επιδιώκεται η εμβάθυνση στα γνωστικά αντικείμενα. Η Γ΄ λυκείου θα έχει ένα ιδιαίτερα «σφιχτό πρόγραμμα» μαθημάτων, με λίγα μαθήματα, περιορισμένη ύλη και φοβερή εξειδίκευση.
Το νέο Λύκειο. Στο νέο Λύκειο παρέχονται, ιδιαίτερα στη Β΄ και Γ΄ Λυκείου, μαθήματα σε βασικό και υψηλό επίπεδο ώστε ο μαθητής να έχει τη δυνατότητα της επιλογής εκείνων των γνωστικών αντικειμένων που τον ενδιαφέρουν και θέλει να σπουδάσει σε μεγαλύτερο βάθος.
Ας ελπίσουμε ότι η νέα “μεταρρύθμιση” δεν θα έχει την τύχη των προηγουμένων, να αναστατώσει την Εκπαιδευτική Κοινότητα για το «τίποτα»!
Ας κάνουμε και μια «πρόβλεψη»: Ας υποθέσουμε ότι αύριο αλλάζει ο Υπουργός Παιδείας. Τότε οι ίδιοι «Σύμβουλοι» θα προτείνουν μια νέα «μεταρρύθμιση» στον νέο Υπουργό και θα τον παρασύρουν να αναστατώσει το σύνολο της Εκπαιδευτικής Κοινότητας για το «τίποτα», το οποίο «τίποτα» προσφέρει «αρκετά κέρδη» στις τσέπες των διαχρονικών «Συμβούλων», οι οποίοι κάθε φορά προσπαθούν να «αντιγράψουν ένα τύπο σχολείου αμερικάνικο, Φιλανδικό, Αγγλικό, αλλά ποτέ να χτίσουν ένα Ελληνικό σχέδιο Παιδείας.
Καλή επιτυχία ή καλή «απορρύθμιση» των πάντων! Ας ελπίσουμε ότι θα επικρατήσουν «χαμηλοί τόνοι», σκεπτικισμός και ωριμότητα.
Δρ Κουτσούκος Αναστέσιος